La différence réside dans l'origine du trouble. Une trouble du développement trouve son origine dans les premières semaines de la vie du chiot. Lorsqu'il naît, le chiot n'est pas "fini" et ses premières semaines de vie vont être décisives pour sa vie future. C'est pendant ces premières semaines que le chiot termine de se construire, physiologiquement, émotionnellement, sensoriellement, neurologiquement.
Lorsqu'une étape de cette construction est "loupée" (décès de la maman, trop d'intervention de l'éleveur, manque de socialisation, de stimulation etc.) le chiot pourra avoir de grandes difficultés à se construire de façon équilibrée et c'est toute sa vie qui sera impactée négativement, de façon durable et parfois irréversible. Les manifestations sont variables d'un trouble à l'autre mais le dénominateur commun est un malaise profond et durable du chien, qui persiste malgré les tentatives de ses humains pour l'aider à avancer.
Il existe des degré de gravité différents qui vont conditionner la possibilité d’améliorer le trouble sans possibilité de rémission complète même si des améliorations notables sont toujours possibles avec un travail adaptés au chien et à l’humain.
Un trouble du comportement quand à lui, est un comportement "parasite", la plupart du temps réactionnel à une situation et qui, du point -de vue du chien, est bien souvent normal mais inadapté à notre vie d'humain. Il peut être parfois totalement conditionné par l'humain sans que celui ne s'en rende compte.
Le travail ici va consister à déterminer comment respecter les besoins du chien (d’aboyer par exemple) tout en respectant ceux de l’humain (ceux des voisin par exemple:)) en apportant une solution immédiate pour palier au problème rapidement, une solution de fond et une solution compensatoire pour les besoins du chien afin de traiter la cause de façon durable.
La réussite ne dépend en général que de la capacité, de l’engagement et de l’investissement de l’humain. Certains problèmes, anciens ou très ancrés pourront être plus longs et plus difficiles à régler mais un rétablissement complet est toujours possible avec un travail cohérent, une bonne capacité d’adaptation des humains, maîtres comme éducateurs, de la persévérance et de la rigueur.
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